考場要不要裝空調還是引發了一定爭議

今年高考延期一個月舉行，考試時間從初夏變成盛夏。如何消除高溫干擾，讓考生以更好地狀態投入考試，備受社會各界尤其是考生家長關注。據報道，武漢市所有中高考考點將配置空調，安徽16個地級市均已就考場是否裝空調表態，福建省會福州市也宣布高考考場將配空調等降溫設施。早在本次疫情發生前，廈門等地也已在高考考點覆蓋空調。

對考生而言，考場安裝空調無疑是一大利好。不過，要不要裝空調的討論還是引發了一定爭議。有人擔心會引發新的不公平問題，例如城市地區的考場因為經費充足，所以有條件先裝空調，而鄉鎮地區的考場因為各種原因不能及時裝上空調，可能會讓考生臨場發揮呈現地區差異。

這些矛盾雖然客觀存在，但并非不可克服。目前表態在中高考考場安裝空調的地方，多以地級市為單位實施統籌，有關地方在實施時并不區分城鄉，而是同步推進，由財政資金予以調節補助。盡管安裝空調會增加額外財政壓力，但現階段先給中高考考場安裝空調，其成本應當在可控范圍內。

而且，由于我國高考實施分省錄取，中考錄取涉及的行政區劃范圍更小，類似安徽這樣全省各地級市相繼對裝空調表態的做法，只要落實得力，就能有效消除空調因素可能引發的不公，可謂皆大歡喜。

我認為，即便一些省份出現個別地市先安裝空調的情況，也不必過度苛責。有條件的地方，先一步讓考生享受良好的學習和考試環境，體現了地方對教育的重視和對考生的人文關懷。今年高考的時間特殊，高溫問題更加突出，隨著倒計時越來越短，改善考場環境已是迫在眉睫。

教育資源地區、城鄉分配不均的情況，是客觀存在的問題。但是，改善教育資源的分配，不是以發達地區的“自我犧牲”來配合實現一種形式上的“公平”。相反，隨著社會生活水平的改善，空調已從往日的享受型消費，變成了居民生活的常用電器。如果明明有條件安裝空調，還以各種因素緩裝、不裝，那就是對學生權益的漠視。

“再窮不能窮教育”，即便是欠發達地區，看到先裝空調的地方倡導，也會感受到一種激勵。辦法總比困難多，裝空調不是什么克服不了的困難，只要地方充分重視，總有辦法解決問題。

例如，合肥市曾從公平性及防疫角度，答復“暫不考慮”裝空調的訴求。然而，僅僅過了兩天，在家長和考生的期盼中，也在宣布安裝空調地方(例如合肥市代管的縣級市巢湖市)的激勵下，合肥決定全市所有中高考考場安裝空調。可以想象，如果沒有先行地區的示范，也許這一喜訊來得不會那么快。

當然，安裝了空調以后，如何讓空調更好地運轉，發揮出預期效果，需要嚴密的設計。

雖然這次裝空調的提議與中高考推遲直接相關，但考場往往平時也是教室。如果空調只在一年里考試的兩三天使用，顯然無法發揮其最大效益。要讓學生在平時學習過程中合理使用，不讓空調成為擺設。在一次性安裝投入以后，空調運行還會增加電費，這些日常運行開支從哪里取得，需要更明確的辦法。

考生的臨場發揮取決于諸多復雜因素，空調降溫固然能在整體上改善考生體驗，但也要考慮個體差異。同樣的溫度，可能有人覺得適合，有人覺得過冷或過熱。確定合適的空調制冷溫度，并讓考生提前感受適應，才能讓空調發揮應有的效果。

總而言之，各地對中高考考場裝空調表態，積極回應民聲，是對教育優先理念的遵循與實踐。考場裝不裝空調，不該總是在爭議中落得一地雞毛。讓更多學生獲得良好學習環境，在發展與進步中踐行教育公平，應成為政府與社會的一致追求。

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