走筆囊謙——來自脫貧攻堅一線的報道

【走筆囊謙——來自脫貧攻堅一線的報道】

海拔5000米的尕拉山上，11名小學生在老師和鄉干部的護送下，冒著大雪趕往尕羊鄉中心寄宿學校。厚厚的積雪埋住了車輪，他們不得不徒步前行……

在囊謙縣副縣長美少的手機里，保存的視頻記錄下了這一場景。“在這里，娃娃們上學不容易”是她常掛在嘴邊的一句話。

受地理環境、辦學條件和家長思想觀念等多種因素影響，在青海省的少數民族聚居地區，失學輟學現象一度較為普遍。從2017年開始，青海省以“確保一個孩子不能少、一天不耽誤”的目標，打響了控輟保學攻堅戰。

而山大溝深、教育基礎設施落后、少數民族占比超過97%的囊謙縣，更是全縣動員，深入居民家庭、牧民帳篷、寺院僧舍中，以磨破嘴、跑斷腿的精神講政策、做工作，將2306名適齡兒童送回到校園。

5月23日，在囊謙縣第一民族中學，代青東周正和同學們一起參加中招體能測試。這位2002年出生的少年，小學沒上完，就被父母送進了寺院。2018年，經過縣、鄉干部的努力，他重返校園。“在學校能學到漢語，還能跟同齡人一起學習、生活、交朋友，我很喜歡。”代青東周說。

囊謙縣委統戰部、宗教局深入寺院進行政策宣講，通過講解《義務教育法》、教育惠民政策和民族宗教政策，贏得了寺院的廣泛支持。一年多來，有679名兒童重返校園。

距離縣城55公里的娘拉鄉，為了讓15歲的扎西公保重返校園，鄉里下了不少功夫。扎西公保的父親常年生病臥床，母親要照顧幾個孩子，家里的幾十頭牛無人照看。孝順的少年輟學當起了放牛娃。

鄉里苦口婆心地做工作，將他送回了學校，沒過3天，人又跑回了家。前前后后勸返了3次，效果不理想。鄉干部決定從根子上解決問題，充分發揮村里畜牧合作社的作用，將扎西公保家的草場、牛羊、耕地入股合作社，由專人負責放牧。解除后顧之憂后，扎西公保在校園安下心來。

不僅要“勸得回”，更要“留得住、學得好”。囊謙縣教育局在充分摸底的基礎上，出臺了“因材按需、一人多班、走班走學、分類施教”的精準施教方案，并集中縣內教研教學骨干力量，針對勸返生的學情編寫了特定的教材。對60多名身體殘疾無法到校學習的兒童，采用送教上門的方式，滿足孩子們的學習需求。

越來越多的孩子們回到了校園，越來越多的中小學首次實現“零輟學”，這對縣里教育設施的建設提出新的要求。

在囊謙縣城東南部、雜曲河畔，一個占地400畝的教育園區正如火如荼建設中。囊謙縣教育局局長西然多杰稱之為“三四五六教育園”，因為這里囊括了縣里第三民族寄宿中學、第四完全小學和玉樹州第五寄宿制民族高級中學，還有正規劃建設的第六幼兒園。

玉樹州第五寄宿制民族高中，總占地面積120畝，計劃總投資達到1.3億元。去年8月份開建以來，進展順利。目前，宿舍樓、學生食堂主體已經完工，綜合教學樓和教工周轉房已完成基礎施工，運動場即將開建，年內將全部完成建設任務。建成后，將成為囊謙縣境內第一所高中。這也意味著，學生們不必再奔走150多公里到州上甚至更遠的地方讀高中。

“對于邊遠貧困少數民族地區來說，教育扶貧是從根本上阻斷貧困代際傳遞的治本之策、關鍵之舉。”囊謙縣委書記張琨明說，近兩年囊謙舉全縣之力用心抓控輟保學，在“勸得回、留得住、學得好”上取得了扎實成效。下一步，將繼續按照省、州的要求，帶著感情、帶著責任、帶著希望抓好教育教學，提升教育發展質量，為孩子們點亮夢想，托起少數民族地區發展的希望。(記者 尚杰)

標簽： 控輟保學 學情