創設問題情境 發揮積極導向作用

今年高考生物命題有哪些特點?教育部考試中心命題專家對此進行了評析。

教育部考試中心命題專家認為，2021年高考生物進一步深化考試內容改革，注重發揮生物學科的育人功能。試題立足學科本質，精心創設問題情境，延續近年試題風格，以穩為主、穩中有進;關注學情變化，引導學生核心素養培養和發展，助力高考綜合改革和高中課程改革平穩推進。

鑄魂育人，促進學生全面發展

教育部考試中心命題專家認為，今年生物試題注重發揮生物學科的育人功能，主要體現在四個方面，弘揚中華優秀傳統文化，堅定文化自信;強調人與自然和諧發展，滲透生態文明理念;關注社會民生熱點問題，體現生物學科價值;聯系生產生活實踐應用，樹立科學勞動觀念。

生物學與生產生活緊密相聯，源于生活、用于生活。在新冠肺炎疫情肆虐全球的態勢下，中國取得了有目共睹的抗疫成績，精準快速的新冠病毒核酸檢測技術功不可沒。全國甲卷第38題以當前疫情防控等社會民生熱點問題為情境，圍繞PCR技術在病原微生物感染診斷中的應用，體現PCR在診斷檢測中快速、準確的優勢，引導學生樹立運用所學知識和能力解決實際問題的自覺意識，同時引導學生關注國家發展、社會民生問題，凸顯社會責任意識與個人擔當。

科學選才，深化關鍵能力考查

今年高考生物立足理解能力的考查，檢測學生對學科基本概念的掌握水平，既符合教學規律，又滿足高考的選拔要求。全國甲卷第1題圍繞人體內有重要功能的酶、抗體、激素、核酸等化合物，考查學生對不同生物分子結構和功能特點的比較與綜合。教育部考試中心命題專家認為，這些試題緊密圍繞生物學基本概念的理解進行綜合考查，加強考查力度，旨在引導教學立足學科基礎、強化概念認知、依循教育規律，以有效開展教學。

今年高考生物著力于實驗探究能力的考查，既滿足高校選材的要求，也體現中學生物學教學的培育目標。全國乙卷第38題要求給出利用質粒載體上抗生素抗性基因篩選目標菌株的方法，直接指向實驗實際操作的考查。

教育部考試中心命題專家認為，高考生物在真實問題情境中考查學生解決問題的能力，有助于選拔具有創新意識和創新能力的學生。

科學施策，發揮積極導向作用

今年高考生物試題藍圖設計以穩定為首要原則，在試卷結構形式、內容組織、難度結構、設問方式等維度保持基本穩定，使考生能夠順利作答、展現真實水平，體現高考的人文關懷。試題設計穩中有新，試題素材選取注重弘揚傳統文化、引領核心價值，發揮生物學科的育人功能;深化關鍵能力考查維度，分層設計，以全方位考查能力表現水平。

高考生物靈活轉變考查思路與切入點，減少“機械刷題”收益，引導考生講求正確的學習方法。創設新穎問題情境，引導考生思考解決新問題，如全國甲卷第30題對基因在染色體上位置的研究方案考查樣品制備、試劑作用、操作目的等問題，全國乙卷第30題要求根據所給的種間競爭相關信息判斷競爭結果或原因分析，并概括歸納出競爭的結果。

高考生物試題綜合考量多方因素，科學制定考試難度目標，確保梯度選材功能發揮;充分考慮考生作答感受，延續近年試題風格，保持考生作答的親切感;做好改革銜接，助力高考改革平穩實施。

標簽： 問題情境 全面發展 綜合改革 高中課程