體育已成為素質(zhì)教育的載體之一 “體教融合”在這里既是目標(biāo)也是結(jié)果

近期的一項調(diào)查顯示，江蘇省徐州市淮海國際港務(wù)區(qū)柳新鎮(zhèn)的小學(xué)生肥胖率1.87%、近視率13.19%，約為全國調(diào)查數(shù)據(jù)的1/5和1/3。中青報·中青網(wǎng)記者近日在當(dāng)?shù)夭稍L時了解到，以呼啦圈活動的開展為發(fā)端，柳新鎮(zhèn)的9所小學(xué)把體育擺在重要位置，并因地制宜開展各類體育活動，不僅學(xué)生體質(zhì)明顯增強(qiáng)，而且體育已成為素質(zhì)教育的載體之一，“體教融合”在這里既是目標(biāo)也是結(jié)果。

根據(jù)近日一份針對全國115余萬在校學(xué)生的體質(zhì)健康調(diào)查數(shù)據(jù)，我國中小學(xué)生的肥胖率已超過10%，并呈現(xiàn)出小年齡段孩子肥胖率更高的現(xiàn)象;而教育部2018年的調(diào)查結(jié)果顯示，我國小學(xué)生近視率36.0%、初中生近視率71.6%、高中生近視率81.0%。肥胖率、近視率雙高的問題，是我國學(xué)生體質(zhì)健康水平堪憂的一個明顯表征。

徐州市淮海國際港務(wù)區(qū)柳新鎮(zhèn)，小學(xué)生的肥胖率、近視率均遠(yuǎn)低于全國調(diào)查數(shù)據(jù)，這與柳新鎮(zhèn)的9所小學(xué)重視體育有著直接關(guān)系。柳新鎮(zhèn)小學(xué)中心校校長樊孔亮認(rèn)為，孩子的身體素質(zhì)排在教育第一位，“身體不保，何來教育?所以，我們作為柳新鎮(zhèn)的中心校，做好‘以孩子的身體素質(zhì)為第一位’的頂層設(shè)計，指導(dǎo)全鎮(zhèn)的9所小學(xué)開展各具特色的學(xué)校體育活動。”

其中，在全鎮(zhèn)9所小學(xué)中具有引領(lǐng)示范作用的柳新實驗小學(xué)，20年來由體育教師姜秀創(chuàng)編的呼啦圈操、舞和游戲在當(dāng)?shù)匾殉梢坏里L(fēng)景。呼啦圈便宜耐用，不會給普通家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，小小的呼啦圈在孩子們身上可不只是“搖搖樂”的娛樂工具，更結(jié)合了多種身體素質(zhì)訓(xùn)練方式和團(tuán)隊配合要求，成為以體育人的重要手段。

5月13日，記者在柳新實驗小學(xué)看到學(xué)校的呼啦圈操、舞、游戲展示活動，呼啦圈變身為孩子們進(jìn)行鍛煉和游戲的輔助道具，據(jù)姜秀介紹，目前她創(chuàng)編的呼啦圈操3套、集體舞兩套、游戲186種、搖圈36種，她說，“這些呼啦圈活動首先是讓孩子們愉悅身心，釋放壓力，讓他們玩起來、笑起來，在達(dá)到鍛煉效果之前，先讓孩子們高興起來;其次，才是教育目的，包括提升孩子的身體素質(zhì)，如柔韌、靈敏、平衡、速度、協(xié)調(diào)、力量等，還要提升孩子的心理素質(zhì)和精神品質(zhì)，如自信、自立、自強(qiáng)、勇敢、頑強(qiáng)。在呼啦圈的操、舞、游戲過程中，引導(dǎo)、鼓勵孩子們主動參與、團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步，不計較個人得失。”

徐州市教育教學(xué)研究室課程教研員韓秋紅評價,“呼啦圈在這里只是一個落實體育課標(biāo)的媒介。”

作為一名調(diào)研過基層很多教學(xué)活動的學(xué)者，韓秋紅的感受是，呼啦圈在這個學(xué)校不是簡單做成了一個社團(tuán)活動，而是按照孩子年級的低、中、高進(jìn)行了一種進(jìn)階性的設(shè)計，并且這種進(jìn)階性設(shè)計又不是純粹以呼啦圈的技巧為核心，而是以體育課標(biāo)中對不同年級的小學(xué)生的身體素養(yǎng)發(fā)展要求為指導(dǎo)，把它融合進(jìn)呼啦圈的活動中。

呼啦圈活動在柳新實驗小學(xué)已有新的延伸。在5月13日的教學(xué)展示活動上，柳新實驗小學(xué)的孩子們嘗試完成了搭建8層人塔，這是目前國內(nèi)層數(shù)最高的人塔，相關(guān)視頻很快傳遍了網(wǎng)絡(luò)。

搭建人塔對孩子們的力量、勇氣和團(tuán)隊配合能力都是極大考驗。在學(xué)校體育發(fā)達(dá)的日本，搭人塔幾乎是所有學(xué)校在重大體育活動中的保留節(jié)目，是體現(xiàn)一個學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)和合作能力的最好體現(xiàn)。據(jù)姜秀介紹，由于長期參加體育活動，柳新實驗小學(xué)的學(xué)生身體素質(zhì)過硬、團(tuán)隊配合默契，之前只嘗試了3次搭建8層人塔就獲得了成功，“我們的學(xué)生從一二年級就開始參與搭人塔，一二年級的學(xué)生嘗試搭兩層，三四年級的學(xué)生嘗試搭3層，五六年級的學(xué)生嘗試搭建4層。我們的學(xué)生很早就嘗試完成了搭6層人塔，大概5個月前，又成功搭建了7層人塔。孩子們小胳膊小腿都有勁，所以我們可以在確保學(xué)生安全的前提下，順利完成搭8層人塔。”

當(dāng)8層人塔完成之后，孩子們激動地相擁在一起，場邊觀摩的家長為孩子們鼓起了掌，一名家長說：“之前以為體育就是讓孩子鍛煉鍛煉身體，但通過鍛煉孩子的自信心增強(qiáng)，而且還學(xué)會了更好與同學(xué)相處，我對體育也有了更深的認(rèn)識，我舉雙手支持學(xué)校對體育的重視。”

樊孔亮回憶，柳新鎮(zhèn)這9所小學(xué)對體育的重視曾招致一些家長的不理解，“老百姓看重的是教學(xué)質(zhì)量，也就是語文、數(shù)學(xué)、英語這些主課的成績，一些家長認(rèn)為我們應(yīng)該把對體育的關(guān)注用在主課上，這讓我們承受過很大的壓力。”

樊孔亮表示，這9所小學(xué)里也有部分校長對重視體育表示不理解，“但我們還是堅持了要把孩子健康成長放在第一位的理念，在家長會、校長會、班主任會上不斷做工作，強(qiáng)調(diào)體育的重要性，讓家長、校長、老師看到孩子的變化。一直到現(xiàn)在，我們這項工作也還在探索和進(jìn)行之中。”

小小的呼啦圈在柳新鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)動了20年，如今，9所小學(xué)的體育活動開展各具特色，有籃球、足球、排球、跳繩、曲棍球等。

“在這些學(xué)校，體育活動上升到了校園文化的高度，這讓體育在校園里有了扎根的力量。”韓秋紅表示，“體育如何與校園文化呼應(yīng)?我認(rèn)為，體育不是單純作為一門學(xué)科在學(xué)校里進(jìn)行‘機(jī)械’式的教學(xué)，它應(yīng)該是一所學(xué)校一個獨(dú)特的文化現(xiàn)象，就比如我們走進(jìn)柳新實驗小學(xué)，我們看到的不只是學(xué)校的風(fēng)景，而是看到這所學(xué)校通過體育活動激發(fā)出了孩子生命的活力，整個學(xué)校洋溢著這種熱情，讓我們感受到體育在這里的厚重和生根。”

在學(xué)校體育普遍還處于弱勢地位的當(dāng)下，校長對體育的認(rèn)知和重視毫無疑問決定了體育在一所學(xué)校的地位，但還要有敬業(yè)又專業(yè)的體育老師。韓秋紅表示，“幾年前，我們曾認(rèn)為，學(xué)生要想發(fā)展，課程最重要，所以那個時候，我們認(rèn)為課程改革是教育發(fā)展的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是現(xiàn)在，我們提出了‘教師第一’。為什么?因為如果沒有教師教學(xué)設(shè)計能力的提高，就沒有辦法讓我們好的課程落地。”

在柳新實驗小學(xué)這樣一所城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校，姜秀已做了20多年的體育教師，呼啦圈活動的開展引領(lǐng)了學(xué)校乃至整個柳新鎮(zhèn)小學(xué)的積極變化，其間，姜秀同樣面對過各種不理解和委屈。不過，也正是因為這樣一位普通鄉(xiāng)村體育教師的堅持，學(xué)校體育才會在這里展現(xiàn)出了應(yīng)有的面貌。(中青報·中青網(wǎng)記者 慈鑫)

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