四川省教育考試院：錄取“數據”如何用？這幾種方法教你輕松搞定|今日報

高考成績已經公布，對于考生填報志愿來講，參考高校歷史錄取數據，選擇大學和專業具有重要的意義。那么，如何參考歷年錄取數據？如何解決不同年份數據之間的等值轉換問題? 參考過程中有哪些注意事項？西南醫科大學招生辦公室主任張國皓提出“兩個方法、三個重點”，希望給大家參考數據一些建議。

(資料圖片僅供參考)

兩個方法：科學使用歷年錄取數據

（一）巧用 “位次”定范圍

平行志愿投檔，是按照高考成績將所有高考考生從高到底、分科類排序，然后從排在第一位的考生開始進行志愿檢索，待前一位次的考生志愿檢索完成后，再檢索后一位次的考生志愿。這種 “位次法”是最容易操作也是目前使用比較廣泛的方法。但省級招考機構在公布錄取數據時，一般只會公布各院校、專業的調檔線、實錄線等數據,這些都是原始的高考分數，考生需要進行分數等值轉換，以便將當年的高考成績與歷年的錄取分數進行直接對比。

轉換方法主要分兩步：第一步，考生按自己的高考分數，對照省教育考試院公布的當年的一分一段表，確定自己在全省的排位情況；第二步，查找往年的一分一段表，找到自己排名位次對應的分數，該分數則是自己當年高考成績在該年對應的等值分數。簡單來說，就是通過當年一分一段表先查找自己的排名位次，再根據這一位次查找相關年份該位次所對應的等值分數。

（二）活用“線差”看定位

一般來說，我們常用的線差包含兩方面的含義：一是院校錄取分數線差，即高校在某個省 (區、市)某批次的錄取分數線與該批次控制分數線的差值，看高校調檔線比批次控制分數線高多少分。二是考生考分線差，即考生高考成績與考生所在省 (區、市)的某批次控制分數線的差值，看考生分數比批次控制分數線高多少分。

在使用線差法填報志愿時，可以將目標院校過去3-5年的院校錄取分數線差進行分析，預測當年院校錄取分數線差情況，再對照考生考分線差做決定。

在具體操作過程中，考生一要看最近幾年院校錄取分數線差的趨勢，即看線差值是在往小還是往大變化，如果線差有變小趨勢則說明該院校在該省最近幾年的錄取分數呈下降趨勢，考生分數合適的話填報該院校被錄取機會較大，反之則風險較大。二要看線差的波動幅度，波動幅度越小，說明院校錄取分數相對穩定，在分數合適情況下填報風險也比較小。三要考慮批次招生計劃情況，如果當年某批次招生計劃有增加，相應批次分數線同比往年可能會略有下降，但在考生考分線差的預測上，這個數值要相應增加?？傮w來說，考生考分線差應該在當年預測的院校錄取分數線差的變化趨勢范圍內，這樣才能在一定程度上增大錄取幾率。

總體來說，參考歷年錄取數據，需要把數據進行統一和標準化再進行對比，切不可直接將不同年份的分數進行對比。

三個重點：結合實際多關注

（一）重點對比目標院校近三年的錄取數據

目標院校明確的考生，要盡量多參考近幾年的錄取數據，一般來說，至少要參考近三年的院校錄取數據，從而對院校及專業的錄取情況有一個整體把握。

（二）重點關注目標院校招生計劃的變化

在預測目標院校的錄取風險時，除了比對近幾年的調檔線外，還應該注意比對當年的招生計劃數與歷年的實際錄取人數之間的變化情況，從而對錄取風險做出比較準確的判斷。

（三）專業意向明確重點看專業實錄線

如果想盡可能被自己意向專業錄取，除了參考專業意向明確的院校的調檔線外，還應該同時參考院校。調檔線之間的差距很大，那么可能上院校的調檔線, 但不一定能夠上自己意向專業的實錄線。如果考生對該校某錄取分數較高的專業很感興趣，為了降低風險，考生成績通過等值換算后，應該高出意向專業實錄線一定程度才行。

最后，需要提醒考生和家長，在志愿填報時，考生一定要理性看待數據的對比結果，正視志愿填報的風險，在院校或專業的選擇上，盡量留有一定的分數余地，降低落榜風險。同時，不要只看錄取數據，還要結合自己的興趣、愛好、職業發展規劃等，綜合考慮。

編輯：王韻

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