“寫作業(yè)的時候用護(hù)眼燈了吧？正是長身體的時候，寫字看書要使用書桌。”日前，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十二師五一農(nóng)場中學(xué)校長高潔，一走進(jìn)劉思誠的家，就關(guān)切地問道。

“今天來家訪，是想了解一下劉思誠在生活和學(xué)習(xí)上還有哪些困難，是否需要我們提供幫助。”高潔對劉思誠的父親說。

(資料圖片)

劉思誠，今年14歲，是五一農(nóng)場中學(xué)八年級（2）班的一名學(xué)生。看到高潔來家訪，他連忙把大家?guī)У剿臅俊?/p>

潔白的墻面，書桌上放著一個三層書架，上面擺滿了圖書。可以調(diào)節(jié)高低的坐椅，旁邊還有一張1.2米寬的小床。

“書房有20多平方米，足夠我平常學(xué)習(xí)和休息了。”劉思誠說，“我特別喜歡這個房間，很溫馨，很舒適。”

記者注意到，這個家里，就劉思誠使用的這一個房間是經(jīng)過精心裝修的，陳設(shè)也是精心布置的。

說起這間書房，背后有一個感人故事。

原來，來自河南省周口市扶溝縣的劉思誠一家，在五一農(nóng)場務(wù)工，他父親身體殘疾，一家人靠爺爺奶奶種植承包的8畝蔬菜地為生。一家人租房居住，生活上比較困難。

2021年，五一農(nóng)場中學(xué)的教師在家訪活動中，了解到劉思誠不僅家庭困難，而且在家不具備基本的學(xué)習(xí)條件，既沒有書桌，也沒有書架，回家沒有地方寫作業(yè)，只能蹲在茶幾邊讀書寫字。

得知這一情況后，五一農(nóng)場中學(xué)黨支部高度重視，決定幫助單親家庭的孩子劉思誠。學(xué)校聯(lián)系愛心企業(yè)捐助了兩萬元資金，為他打造了一間“愛心小屋”。

除了為劉思誠購置書桌、書架、座椅和小床外，還為他購買了護(hù)眼燈以及被褥等生活用品，另外，還將他的臥室精心裝修，打造成一間溫馨的書房。

“自從有了這間裝修一新的書房后，孩子的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，回家也愛讀書了，自信心也越來越高了。”劉思誠的父親劉建偉說，“特別感謝學(xué)校和愛心人士，有了大家的關(guān)心和愛護(hù)，孩子能健健康康地成長。”

在劉思誠書房的墻上，一張接一張整齊地貼著他在學(xué)校獲得的各種獎狀。一眼望過去，紅色的獎狀讓這個小小的書房顯得格外亮眼。

“做夢也沒想到，自己能擁有一個這么溫馨的書房。”劉思誠說，“我很高興，很感謝老師和學(xué)校，對我這么關(guān)心，我一定努力學(xué)習(xí)，將來把愛心回報給社會。”

“我們學(xué)校有1800多名學(xué)生，外來務(wù)工人員子女占到七成，有的家庭經(jīng)濟困難，有的是單親家庭，還有的是殘疾學(xué)生，為了能很好地關(guān)心關(guān)愛這些特殊學(xué)生，在家訪中，我們重點關(guān)注這些特殊群體。”高潔說，“家訪后，我們針對性拿出解決困難和問題的方案，一人一策進(jìn)行幫扶。”

“這次家訪，我們了解到有一個學(xué)生是孤兒，寄住在親戚家，家訪后，我們準(zhǔn)備也為這個孩子裝修了一間‘愛心小屋’，給孩子營造一個讀書的好環(huán)境。”

記者了解到，同劉思誠一樣，五一農(nóng)場中學(xué)已為6個學(xué)生裝修打造了“愛心小屋”，讓他們擁有一個溫馨書房。

連日來，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十二師教育系統(tǒng)正深入開展“千師訪萬家”活動，通過走進(jìn)學(xué)生家，了解學(xué)生成長的家庭環(huán)境和情況，想辦法為遇到困難和困惑的學(xué)生提供關(guān)愛和幫助。

記者了解到，家訪中，每到一家，教師們都要開展防溺水、交通安全、防電、防火、防電信詐騙等安全宣傳教育，叮囑家長切實履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，確保學(xué)生度過一個安全、健康、快樂的暑假。

“我們開展家訪活動，由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭、中層示范、教師全員參與，實現(xiàn)學(xué)生全覆蓋。”第十二師教育局黨委委員、副局長崔傳寶說，“通過家訪，了解學(xué)生遇到的問題和困難，家訪之后，認(rèn)真研判，落實舉措，盡全力予以解決。”

據(jù)了解，第十二師教育系統(tǒng)2021年暑期至2023年寒假，在4個假期共走訪學(xué)生4萬多人次，近5000人次教師參加，收集問題704條，已解決693條；2023年暑期“千師訪萬家”活動已收集問題160條，目前已解決100條。

“我們把重點工作放在解決問題上，努力做好‘家訪后’這篇大文章。家訪之后，重在幫扶，這才是家訪的意義所在。”崔傳寶說，“今后，我們將推動家訪工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，形成關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的長效機制。”（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 蔣夫爾）

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