正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待童年期不良經(jīng)歷 生命安全與健康教育納入中小學(xué)課程教材

生命安全與健康教育納入中小學(xué)課程教材了。日前，教育部印發(fā)《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，主要內(nèi)容涉及健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康、傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等5個(gè)領(lǐng)域30個(gè)核心要點(diǎn)。教育部要求力求做到生命安全與健康教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，在中小學(xué)課程教材中的布局安排更加系統(tǒng)、科學(xué)，內(nèi)容更具針對(duì)性、適宜性、實(shí)用性。

該指南充分考慮不同年齡學(xué)生身心發(fā)育特征和認(rèn)知水平，對(duì)教育目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段有序鋪開。小學(xué)階段主要進(jìn)行基本知識(shí)介紹、具體技能訓(xùn)練和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，初中階段注重講解原理和機(jī)制，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化健康行為養(yǎng)成的主動(dòng)性和自覺性，高中階段主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生命責(zé)任感和意義，以及發(fā)現(xiàn)問題和積極解決問題的能力。

具體而言，小學(xué)階段要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的習(xí)慣，預(yù)防近視，定期監(jiān)測(cè)體重，預(yù)防超重。要引導(dǎo)小學(xué)生科學(xué)合理使用電子設(shè)備，嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)間，要幫助他們樹立防拐等社會(huì)安全意識(shí)，識(shí)別校園欺凌、校園暴力并會(huì)求助等。初中階段要引導(dǎo)學(xué)生提高預(yù)防性騷擾與性侵害的能力，積極應(yīng)對(duì)青春期心理健康問題，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折等。高中階段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同體態(tài)以健康自然為美，理解愛情與婚姻的關(guān)系，能夠有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾與性侵害。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌和校園暴力，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待童年期不良經(jīng)歷，健康成長，能夠識(shí)別并預(yù)防焦慮抑郁等心理問題等。

教育部要求，各地各學(xué)校要組建以生命安全與健康教育專家為主的指導(dǎo)組，加強(qiáng)統(tǒng)籌、指導(dǎo)，確保生命安全與健康教育進(jìn)課程教材的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。另外還要科學(xué)確定評(píng)價(jià)重點(diǎn)，既要考評(píng)學(xué)生的健康認(rèn)知水平，也要關(guān)注學(xué)生的健康行為和習(xí)慣養(yǎng)成，以及對(duì)他人健康行為的影響等。教育部要求采取多元評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程及行為表現(xiàn)觀察，在記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。(記者吳金嬌)

標(biāo)簽： 童年期 不良經(jīng)歷 生命安全 健康教育