今年3月，在廣州媽媽圈內頗有名氣的“育兒專家”“網紅爸爸”張岳的兒子張一得意外離世，消息傳遍大小微信群里，大人們唏噓不已，小心翼翼地敲出三個字：抑郁癥。周轉在家庭關系、學業壓力、人際交往之間的青少年，成長過程中會遇到不少困惑。而那些以悲劇結尾的案例則共同揭示著，一旦青少年的心理健康問題不能得到很好的引導，很可能導致焦慮、抑郁甚至更嚴重的行為后果。

在青少年心理健康問題未得到普遍重視的前提下，數據反映的事實已不容樂觀。近五年來，廣州12355青少年熱線服務平臺接聽的個案中，心理咨詢類占比68%，在各類咨詢中居首位;廣州醫科大學附屬腦科醫院統計，去年該院18歲以下被診斷為情感相關障礙的達到了31000人次;今年3月，由中國科學院心理研究所組織編寫的2020版“心理健康藍皮書”《中國國民心理健康發展報告(2020)》揭示，2020年青少年的抑郁檢出率為24.6%……

“青少年心理健康問題是一個社會問題，需要全社會共同努力和綜合治理。”近日，2021年廣州市政協“有事好商量”民生實事協商平臺第一期，政協委員們圍繞“關注青少年心理健康，托起明天的太陽”的議題，共商完善青少年心理健康教育之道。或許，家庭、學校、社會能為青少年們做得更多。

記者跑：家校重視程度待加強

家庭是孩子心理健康的第一道防線，但在現實中，心理問題一般較難引起家長的重視。廣州醫科大學附屬腦科醫院兒少科的醫生結合臨床經驗告訴記者，一般情況下，孩子發現自己心理方面可能存在問題時，首先會上網查詢。“如果他們確認存在心理問題以后，才會向父母尋求幫助，但是，此后父母平均需要1到2年才能逐漸接受這個事實，然后帶孩子前來就診。”

學校也是青少年活動的主要場所，不過，記者走訪了解到，學校的青少年心理健康教育情況呈現出兩極分化的趨勢。在廣州某所能容納近千名學生的公辦小學，一位不愿具名的在職教師坦言：“條件好的學校對心理健康越來越重視，師資、設施等也越來越優質，條件相對較差的學校的心理健康教育氛圍不太好。”

目前，廣州所有的學校都設有“家長學校”，開展包括未成年人心理健康知識在內的家庭教育工作。不過，前述教師透露：“在部分學校中，本該在學校教育和家庭教育之間起到重要橋梁作用的‘家長學校’作用有限。我們需要考慮更多的是，為什么那么多的‘家長學校’家長身影寥寥?‘家長學校’的溝通形式是否需要調整?”

“受傳統觀念和高考指揮棒的影響，家長和學校都是更關注成績，對心理健康方面確實重視不夠。”廣州市政協委員方頌對青少年的學校心理健康教育存在的問題進行過專門調研，他說：“按照國家衛健委去年出臺的《關于推進實施健康中國行動2020年工作計劃》的相關規定，學校是要定期開展學生心理狀況調查的，但我們調研發現很多學校都沒有做到這一點。”

在青少年心理健康問題得不到普遍重視的前提下，數據反映的事實已不容樂觀。廣州12355青少年熱線服務平臺提供的數據顯示，近五年來，該熱線接聽的個案中，心理咨詢類占比達68%，在各類咨詢中穩居首位。另據廣州醫科大學附屬腦科醫院的統計資料顯示，2020年，該院的就診患者中，18歲以下被診斷為情感相關障礙的，達到了31000人次。該院兒少科主任曹莉萍反映，“近幾年，兒少精神科的住院和門診量都大增，尤其是去年疫情之后，兒童青少年患者明顯增加。”

委員議：社會資源供給需提高

托起“明天的太陽”，家庭、學校、社會能為青少年們做些什么?廣州市政協委員戴秀文從家庭教育的角度提出三個家長誤區：“第一，作為家長不要揠苗助長，過度給孩子施加壓力。其次，少拿別人家的孩子來攀比，要善于發現自己孩子的特點，幫助他發展特長。最后，家長要學會情緒管理。避免把負面情緒放到孩子身上。”

在家庭之外，一旦遇到心理問題，孩子所在學校的緊急“托底”就顯得尤其重要。廣州市政協委員楊偉文從技術操作層面指出目前的學校-醫院轉介機制上普遍存在著堵點。“當家長、學校聯動都解決不了學生的心理健康問題時，就需要進一步由精神科醫生、心理咨詢師來判斷孩子是否需要轉介到醫療機構進行專項診治。”方頌委員進一步指出：“這方面要由衛健、教育部門建立協調機制。”

從社會層面上看，楊偉文委員表示，應從根本上提供更多公共資源、服務資源的供給。“一是按照國家衛健委去年出臺的‘健康中國行動方案’，增加更多的青少年兒童心理門診，提供更多的醫療資源;二是加大專業人員隊伍的培養，鼓勵高校、醫學院等醫療培訓機構培訓更多的兒童青少年心理病學專科醫生。”

“青少年心理健康問題是一個社會問題，需要全社會共同努力和綜合治理。”廣州市政協委員張婉玲建議，要充分發揮家長學校的作用，定期為家長提供心理健康知識課程，建立學校與家長的溝通機制;要引導建立家長與學生之間平等、包容、互相尊重的新型親子關系;要率先在有需要、有條件的街道或社區，建立青少年心理健康關愛中心，開展對家長和學生的輔導，開設一個可以傾訴的空間。

政府推：教育配置條件將優化

當前，隨著青少年活動空間逐漸擴大，青少年心理健康教育已成為一個綜合性的話題，青少年的茁壯成長，有賴家庭、學校、社會的共同參與，缺一不可。各方有責任，亦有能力護航青少年們堅毅走過成長的煩惱期，迎接璀璨的朝陽。

從家長角度，如何在孩子的心理健康教育過程中做一名合格的家長?廣州市婦聯副主席李艷林從家庭教育的角度呼吁：“各位家長要認識到，家長也是需要學習家庭教育知識的，每個學校都有‘家長學校’，家長們要積極主動地參加‘家長學校’的一些培訓教育活動，掌握相應的家庭教育知識。”

在學校條件完善方面，廣州市教育局副局長華山鷹提出，“我們2021年的重點工作是在1000名學生以上的中學、1200名學生以上的小學，都要配齊專職的心理健康教師。此外，還要對學校所有的老師進行心理健康知識培訓。期待在今年以后，逐步提升水平，逐步達到所有的學校都能100%配備心理健康專職教師。”

“去年，衛生健康部門跟教育部門保持了良好的溝通，已經建立了每所學校都有一個健康副校長的機制。在此基礎上，校醫培訓和指導每年都在進行，培訓內容就包括(學生)心理健康知識。”廣州市衛生健康委員會周端華副主任介紹，目前，廣州已篩選出14家有精神科門診的醫療機構，為學校轉介的有心理健康問題的學生提供綠色通道，每所學校所在街道社區衛生服務中心也提供了轉介服務。

記者了解到，廣州市已有12個掛牌的未成年人心理咨詢和援助中心。華山鷹表示，今后，要繼續建設好市區兩級的未成年人心理咨詢和援助中心，繼續加強跟廣州市衛生健康委員會和專業醫療機構的溝通聯動，織密轉介安置網絡，讓學生產生問題以后能及時得到咨詢服務和治療服務。此外，共青團廣州市委副書記王嬋娟也表示，接下來會加大投入，編寫心理咨詢指引，對存在心理健康問題的青少年進行分類救助。文/羊城晚報記者 徐振天

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