當我們的生活中充滿了短視頻的時候,我們還需要讀書嗎?
2020年底中國互聯網網民數量為9.89億人,網絡短視頻用戶有8.73億人。刷短視頻成為大家殺時間的利器,每天沉浸在短視頻里的時間超過1.5小時。我們不禁發出疑問:短視頻里什么都有,閱讀會被取代么?
職場學習專家郭霆老師認為:“不會。在人類可見的未來,書籍依然是最主要的學習方式。”
郭霆老師認為,書是信息量最大的知識載體,閱讀是最自由的學習方式。
人類目前所有的知識載體中,書籍是信息載量最豐富、傳達最系統、最有深度的載體。在所有主流學習方式中,讀書是成本最低、與知識創作者最直接、最不受干擾的學習。拿到一本書,我們可以隨心所欲,選擇從頭到尾通讀,還是隨手翻翻,隨時可閱,可讀,隨時可停,可思。沒有視頻的音畫干擾,沒有他人轉述的主觀色彩,我們直接與最初的文字對話,汲取豐富的營養。
我們忽略了滿足自然人需求的“無用的學習”。
人是社會關系的總和。所謂社會關系就是角色,每一個人都有數不清的角色。我們把這些角色分為三類:自然人、社會人、職業人。從學習角度看,社會人、職業人的學習應該是功利的,母親閱讀親子關系的書籍是為了孩子更好地成長,管理者閱讀管理類書籍是為了提升管理技能。如果你去書店看看,就會發現擺在最顯眼的地方的大多是兩類書,一類是給孩子的,各種學習資料書,另一類是給職業人的,提升各種職業技能。這兩書銷量最高。
這種目的性明確的閱讀,專注于一面去深入挖掘和學習,這樣的人會成為優秀的匠人。但當你到達一定的高度,你還在原地努力就沒有用了。比如專研詩句平仄押韻用詞等的優秀詩人賈島,只留下了一個推敲的典故,并沒有留下其他傳世的詩篇。
我們在青少年時代,會因為好奇心、求知欲、愛好等原因去讀很多無用的書,但在步入社會與職場后,大多數人就不再讀無用的書了。郭霆老師說:“我推薦《活著》,既不能提升職業技能,也不能帶來直接的金錢,但它可能能讓你對生命的認識上一個臺階,對中國過往七八十年的歷史有新的體會。你不抱著“有用”的目的去閱讀,可能會收獲大用;但當你抱著目的去閱讀,一定不會有大用。
無用的書,滋養了我們的生命,讓我們富有靈性,思維活躍,富有創造性。
一個信奉“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的民族是不可能為人類做出重大開創性的科學進步的。
我們不但遠離了無用的書,連閱讀都慢慢遠離了。網上有個段子,說疫情流調里面書店和圖書館是最“干凈”的,因為沒人去。雖是個段子,但也側面說明了閱讀在當今中國不盛行。網絡世界太豐富了,閱讀顯得如此單薄。
書有千千萬,讀書的方法只有六種:查閱、翻閱、泛讀、精讀、研讀、習讀。
查閱:當我們遇到不懂的知識或忘記的知識時,需要通過查閱工具書或類似的書籍。
翻閱:根據自己的興趣或需要翻閱書籍的部分章節或段落。
泛讀:從到到尾粗讀一遍是最常用的閱讀方式之一。
精讀:反復閱讀,力求理解全部內容,甚至記憶部分內容。是最常用的閱讀方式之一。
研讀:不但要閱讀這本書,還要研究這本書。郭霆老師在大學期間曾研讀了《紅樓夢》,原著不到百萬字,但是他閱讀了《紅樓夢》研究資料四五百萬字,他的文學欣賞水平因此獲得質的提升。
習讀:不是為了閱讀而讀,而是為了實踐,一邊閱讀一邊實踐,一邊實踐一邊閱讀。通過習讀《金字塔原理》,郭霆老師的思維與表達水平提升了一個新臺階。
“在我推薦的五本書里,有三本書可以采用習讀,包括《金字塔原理》、《批判性思維》、《如何成為專家》。這三本書如果只是泛讀或精讀,你所獲得的東西都非常少,不如不讀,只有嘗試按書中的方法實踐,你才會在思考、表達、學習等領域獲得大幅度的提升。”
職業人群體中,最缺乏的閱讀是什么呢?
在我們追求實用的職業人學習中,最常見的一個現象是重視專業能力的學習,卻忽略了底層的思維能力、認知能力、洞察力、想象力以及邏輯能力,中間的溝通協作能力、自我管理能力、分析分解能力、表達能力等的學習。這些也是成為一位專家必不可少的能力。從職場人的能力現狀來看,我們最應該補充的不是專業能力,而是底層和中間的能力。
郭霆老師認為:“想要成為某個領域的一流專家,應該要學會充分利用書籍,從閱讀中學習與進步。”
郭霆老師歸納了三個成長進階的閱讀方法:
第一階段,從小白到菜鳥:僵化學習,按照書的內容、形式、方法照搬照套。華為當年請IBM做咨詢,就提出了“先僵化、后固化、再優化”的口號;
第二階段,從常人到高手:精讀、泛讀、研讀,就象蜜蜂一樣,博采眾家之長;
第三階段,從高手到大神:跳出職業人的角色,把自己當成一個自然人,滿足個人的喜好,閱讀自己喜歡的書籍。
讀書是人類進步的階梯,也是職業人提升能力最好的方式。行不了萬里路,但是我們能讀萬卷書。
最后感謝郭霆老師的分享,本期【CEO予書會友】活動的獎品是郭霆老師的個人書單中的書籍。
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閱見時代智慧,共襄企業精神,前瞻經濟學人APP傾力推出的「CEO予書會友」系列活動,就是希冀以閱讀為紐帶,以“分享知識,共同成長”的姿態與連接方式,聯動各大學者、企業家、知識精英一同參與和推動,讓更多渴求知識與傳播知識的人建立聯系,共同搭建知識共享成長的為倡導全民終身學習的活動。
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