符春燕：引領鄉村孩子步入音樂殿堂-世界熱點評

全媒體記者郭愛兵　通訊員倪海東

同事們都親切叫她“燕子”，因為她人如其名，大方靚麗，能歌善樂。她是苗家姑娘符春燕，是從湖南飛來的多情“燕子”，堅守鄉村教育11年，讓越來越多鄂州農家娃感受到音樂殿堂的魅力。

自制小樂器的“燕子”

(相關資料圖)

2012年，華容區蒲團鄉一所農村學校來了一位湖南湘西土家族的苗家姑娘符春燕。從700公里外的湘西來到鄂州，她在橫山中心小學不足400人的農村學校，一待就是11年。

符春燕從小學習二胡，就讀湖北文理學院時學的音樂專業，主修二胡，輔修鋼琴、聲樂。2012年大學畢業后，她帶著對教師這份職業的憧憬，成為橫山中心小學最年輕的老師。她不僅是班主任、語文老師，還是一名音樂教師。

當時學校的音樂課幾乎沒上，更沒有一間像樣的音樂教室，一臺破舊的電子琴就是最先進的音樂設備。她帶著孩子們自制音樂教具，用沙子和礦泉水瓶做沙錘，用廢棄的瓶蓋做拍板，在村子里找竹子做雙響筒……她用自制的小樂器，帶孩子們感受節奏、音高，感受音樂的律動與美好，大家越來越愛上音樂課了。

將孩子帶入音樂殿堂

2015年，學校成立了少年宮，擁有了獨立的音樂教室、舞蹈室，還購置了二胡、電子鋼琴等樂器。學校先后成立二胡、電子鋼琴、舞蹈、合唱等興趣小組，符春燕利用業余時間，承擔起對學生音樂興趣特長培養。

在她的引領下，孩子們懂得了什么叫五線譜，什么是合唱，懂得了二胡是只有兩根弦就能演奏的樂器，懂得了鋼琴原來有88個鍵。現在，學校擁有16臺電子鋼琴、20多把二胡，還有各種功能室，越來越多的農村孩子有機會接觸音樂。

在她的培育下，許多孩子走上區里、市里的舞臺。為了創造更多的音樂發展空間，她經常利用午休時間，手把手教孩子們玩樂器、跳舞和唱歌。同事們問：“你既有教務工作，又是班主任，還要教學語文，家里的兩個孩子也叫人累，哪有那么多精力教孩子們唱啊跳的？”她總是笑嘻嘻地說：“熱愛呀！”她熱愛學校，熱愛這份工作，更熱愛學生。

嚴師高徒閃耀舞臺

在學生心中，符春燕是位讓人既愛又怕的老師。愛，是因為符老師教音樂，讓他們感受到快樂；怕，是因為每次排練符老師非常嚴格。學生不知道的是，每次排練，符老師要付出不少心血，每個節目背后，她要切換很多身份，老師、導演、編舞、服裝師、化妝師、音視頻剪輯師……

符春燕深知，鄉村孩子如果沒有老師帶領是很難走上舞臺，所以每次表演機會她都格外珍惜。為了找到合適的背景音樂，她或許要聽上百首樂曲；為了讓學生們把一個舞蹈動作跳標準，她先要跳上百遍。嚴厲的背后，是為了讓學生更好地感受和理解音樂的美，在音樂中感受人生的快樂。

近年來，學校先后在華容區第一屆“追夢杯”文藝比賽中獲得團體第二名；在華容區第五屆“大家唱大家跳”藝術教育展演中榮獲二等獎；在市“紅領巾心向黨”紅歌合唱比賽中榮獲三等獎；在華容區慶“六一”賽事中獲演唱類一等獎、舞蹈類二等獎；2020年，符春燕的音樂微課制作在全省榮獲一等獎。2021年，符春燕輔導的舞蹈和曲藝類節目在全市少年宮學校中參演；2023年，在市“慶祝二十大歌詠新時代”詩歌音樂節活動中，她帶領的學生榮獲小學組二等獎……

甘于奉獻無怨無悔

作為一名外地人，選擇在他鄉工作就意味著遠離家人，最大的苦莫過于對親人的思念。休完產假，符春燕就把幾個月大的女兒留在湖南老家。對孩子的思念，曾讓她對這份職業產生過動搖，但看到學生們那一張張稚嫩好學的臉，聽到那一聲聲清脆的“符老師”時，內心又變得堅定起來。她自認不是一名稱職的母親，不是一位合格的兒媳，但是作為一名老師，她無怨無悔。

也許是自己淋過雨，所以總想為別人撐傘。20世紀80年代末出生的符春燕也曾是留守兒童，膽小、害羞、自卑伴隨著其整個童年。自從走上教師崗位，她會特別留意和關懷留守兒童、單親家庭的孩子。她是家長眼中的好老師，更是留守兒童的“符媽媽”。

彈指一揮間，11年過去了，當年的苗家女孩已成長為“老教師”。朋友們常說：“你一看是位教書的。”她微微一笑。

2020年，為解除她的后顧之憂，在北京工作的丈夫辭去工作，來武漢上班；公公婆婆更是拿出半輩子的積蓄為她在鄂州安家落戶，還不辭辛勞從湖南來鄂州幫她帶孩子。

有了家人的支持，她更堅定了內心的夢。來日方長，她愿意在這個平凡的崗位上，愛音樂，愛學生，繼續守望孩子的音樂夢。

編輯：王韻

標簽：