高水平運(yùn)動(dòng)員越來(lái)越多進(jìn)入重點(diǎn)高校 各類(lèi)體育人才如何入讀大學(xué)？

“體教融合”成就奧運(yùn)學(xué)霸

奧運(yùn)啟示錄①

東京奧運(yùn)會(huì)上“女射手”楊倩為中國(guó)代表團(tuán)奪得首金，她的另一個(gè)身份——清華大學(xué)在校學(xué)生被廣為傳播。一夜之間，她被外界賦予了“奧運(yùn)學(xué)霸”的光環(huán)。高水平運(yùn)動(dòng)員越來(lái)越多進(jìn)入國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校就讀，東京奧運(yùn)會(huì)給我國(guó)的“體教融合”帶來(lái)哪些啟示?

怎么才算“學(xué)霸運(yùn)動(dòng)員”？

事實(shí)上，縱觀1984年至今的歷屆夏季奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)的奧運(yùn)冠軍運(yùn)動(dòng)員共有191人畢業(yè)或就讀于50多所各類(lèi)型高等院校。其中，共有22名奧運(yùn)冠軍入讀兩大中國(guó)名校清華大學(xué)和北京大學(xué)，也有不少入讀其他985和211高校。

東京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)代表團(tuán)，50名奧運(yùn)冠軍運(yùn)動(dòng)員中有45人在25所不同類(lèi)型的高校在讀或畢業(yè)，他們當(dāng)中有不少還是校友——楊倩是清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，史夢(mèng)瑤是楊倩的隊(duì)友兼校友，馬龍、陳云霞、張靈、汪順、李冰潔是上海交通大學(xué)校友，諶利軍、施廷懋是西南大學(xué)校友。

北京體育大學(xué)共有48名學(xué)生出征東京奧運(yùn)參加22個(gè)項(xiàng)目，其中包括亞洲“飛人”蘇炳添，還有鞏立姣、孫一文、劉詩(shī)雯、曹緣等10名東京奧運(yùn)會(huì)冠軍。當(dāng)然，不能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員讀大學(xué)、進(jìn)入重點(diǎn)高校就讀就給他們簡(jiǎn)單貼上“學(xué)霸運(yùn)動(dòng)員”的標(biāo)簽，畢竟頂尖的競(jìng)技成績(jī)與一流的學(xué)術(shù)研究成果兼?zhèn)涞倪\(yùn)動(dòng)員始終是鳳毛麟角。

比如，蘇炳添于2009年入讀暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科，2017年碩士研究生畢業(yè)，兩年后進(jìn)入北京體育大學(xué)攻讀博士研究生，之后被聘任為暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授。蘇炳添在撰寫(xiě)的論文中總結(jié)了新時(shí)代中國(guó)男子100米短跑躋身世界前列的經(jīng)驗(yàn)。

又比如，中國(guó)女籃隊(duì)長(zhǎng)邵婷于2008年以普通考生的身份考入北師大，目前是北師大在讀博士，在校期間綜合成績(jī)排名班級(jí)第六，曾主持學(xué)生科研基金項(xiàng)目，榮獲各種學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。蘇炳添和邵婷無(wú)疑是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中的“學(xué)霸”。

中國(guó)新一代運(yùn)動(dòng)員的文化水平越來(lái)越高是不爭(zhēng)的事情，國(guó)內(nèi)體育和教育系統(tǒng)也在“體教融合”的趨勢(shì)下為高水平運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造了更多“體育與讀書(shū)兩不誤”的條件。

各類(lèi)體育人才如何入讀大學(xué)？

受中國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的歷史局限，以往普通學(xué)校和體校被教育和體育兩個(gè)不同的行政部門(mén)管理，造成了客觀上“體教分離”的局面。這也導(dǎo)致了大量?jī)?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在小學(xué)升初中時(shí)就要面臨“二選一”的抉擇。如果選擇了成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，就很難有機(jī)會(huì)接受普通教育系統(tǒng)內(nèi)的文化教育。

但隨著中國(guó)競(jìng)技體育觀念的不斷進(jìn)步，教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)兩者的不斷融合發(fā)展，目前擁有體育特長(zhǎng)的學(xué)生已有條件兼顧專業(yè)訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)，甚至在個(gè)人上升發(fā)展通道方面比普通學(xué)生擁有更多選擇。

現(xiàn)在體育特長(zhǎng)生和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員要想進(jìn)入大學(xué)就讀，有兩個(gè)主要選擇：一是參加每年的體育單招考試，二是參加大學(xué)的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生考試。兩者在報(bào)考條件、招生院校、考試方式、錄取政策、專業(yè)選擇上均有所不同。

目前全國(guó)擁有體育單招資格的院校有163所，大部分是各地方的體育院校和部分設(shè)有體育專業(yè)的大學(xué)。體育單招的報(bào)考專業(yè)只限于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育。

目前全國(guó)有283所高校具有招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的資格，其中包括不少211和985的重點(diǎn)高校，考生可以報(bào)考非體育專業(yè)。報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的考生要在參加當(dāng)年高考之后再參加不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的全國(guó)統(tǒng)考，包括文化課和體育測(cè)試。

中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)的大部分運(yùn)動(dòng)員正是通過(guò)上述兩種方式成為大學(xué)生。以楊倩為例，她在初中畢業(yè)后直接被清華大學(xué)附中射擊特長(zhǎng)班錄取，從清華附中高中畢業(yè)后參加高考，通過(guò)清華大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生的標(biāo)準(zhǔn)，順利考入清華大學(xué)。而14歲在東京奧運(yùn)會(huì)上爆紅的全紅嬋已經(jīng)被送到廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院一邊訓(xùn)練一邊讀書(shū)。

打造高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是趨勢(shì)

2020年體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于印發(fā)深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見(jiàn)的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)鼓勵(lì)全國(guó)各地加強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)。這也意味著在“體教融合”的背景下，一方面可為更多高水平運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造從小學(xué)到大學(xué)的上升通道，另一方面則讓更多普通學(xué)生可以通過(guò)自己的體育特長(zhǎng)拓寬進(jìn)入一流大學(xué)學(xué)習(xí)的途徑。

例如《通知》中列明“鼓勵(lì)各地在體育傳統(tǒng)特色學(xué)校的基礎(chǔ)上建立健全‘一條龍’人才體系，由小學(xué)、初中、高中組成對(duì)口升學(xué)單位，開(kāi)展相同項(xiàng)目體育訓(xùn)練，解決體育人才升學(xué)斷檔的問(wèn)題”。

在這方面，廣州走在了全國(guó)前列。雖然2020年開(kāi)始全國(guó)取消了小升初的體育特長(zhǎng)生招生，但廣州市教育局整合了原來(lái)的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育特色學(xué)校，分兩批在全市的中學(xué)建設(shè)了高水平體育團(tuán)隊(duì)共178支，包括19個(gè)項(xiàng)目。這讓大量體育特長(zhǎng)生有了小升初合理的銜接空間，并能在更好的條件下兼顧學(xué)習(xí)和競(jìng)訓(xùn)。

又如《通知》中提到“鼓勵(lì)高校積極申報(bào)設(shè)立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，合理規(guī)劃高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生項(xiàng)目覆蓋面，加大對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生力度”。以廣東省為例，目前每年通過(guò)報(bào)考高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)入到各類(lèi)型高校的體育特長(zhǎng)生超過(guò)100人。

在學(xué)界高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)體系的不斷打造下，未來(lái)國(guó)內(nèi)的教育部門(mén)有望為中國(guó)競(jìng)技體育輸送更多頂尖人才，當(dāng)然，這需要體育和教育部門(mén)在高水平的教練團(tuán)隊(duì)、訓(xùn)練模式、競(jìng)賽體系、保障條件等方面進(jìn)行更大力度的融合。同時(shí)，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)體校改革、教練員評(píng)價(jià)體系、體育教師培訓(xùn)、學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)、社會(huì)體育組織介入等方面，也將在“體教融合”的帶動(dòng)下不斷健全。

案例：華附“足球仔”考入北大

廣東華南師范大學(xué)附屬中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱華附)近年來(lái)在校園足球領(lǐng)域的發(fā)展十分迅速，被外界稱為“學(xué)霸球隊(duì)”。近5年來(lái)，華附高中足球隊(duì)的20多名學(xué)子被國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)錄取。今年，華附兩名校隊(duì)球員孫恒和劉宇瀟通過(guò)參加高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的考試被北京大學(xué)錄取，再次創(chuàng)造了廣東“體教融合”的新紀(jì)錄。

孫恒從小踢球?qū)W習(xí)兩不誤，小升初時(shí)還為隊(duì)友讓出了一個(gè)足球特長(zhǎng)生的名額。此后，他被推薦進(jìn)入了廣州02市隊(duì)，獲得了一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。孫恒初中畢業(yè)時(shí)以足球特長(zhǎng)生的身份報(bào)考了華附并如愿被錄取，他平時(shí)是在普通班級(jí)與成績(jī)頂尖的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。今年全國(guó)有100多人參加北大足球高水平運(yùn)動(dòng)員特招，通過(guò)全國(guó)足球統(tǒng)考后剩下66人，孫恒不但文化成績(jī)優(yōu)秀，而且足球?qū)I(yè)分很高，最終成為被北大錄取的7名幸運(yùn)兒之一，他選擇了北大的新聞傳播專業(yè)。

劉宇瀟同樣是華附高中足球隊(duì)的一員，但他并非足球特長(zhǎng)生。從小受父母熏陶的劉宇瀟很小的時(shí)候就表現(xiàn)出良好的運(yùn)動(dòng)天賦，他從一年級(jí)開(kāi)始接觸足球，此后被越秀區(qū)業(yè)余體校重點(diǎn)培養(yǎng)。初中就讀于七中的劉宇瀟脫離了專業(yè)足球訓(xùn)練，但他的足球天賦沒(méi)有被埋沒(méi)。中考時(shí)，劉宇瀟以高分考入了華附，隨后被選入校足球隊(duì)。“參加足球訓(xùn)練讓我從小身體素質(zhì)就比較強(qiáng)，令我學(xué)習(xí)時(shí)精力更充沛，注意力更集中。由于我不是足球特長(zhǎng)生，需要更努力地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和踢球，但足球運(yùn)動(dòng)從小錘煉了我的意志，所以我能一直堅(jiān)持下去。”劉宇瀟說(shuō)。今年高考，劉宇瀟報(bào)考了北大的高水平足球隊(duì)，最終被北大錄取，他終于憑借足球技能實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入重點(diǎn)高校深造的夢(mèng)想。廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 張喆

標(biāo)簽： 高水平運(yùn)動(dòng)員 重點(diǎn)高校 體育人才 蘇炳添