遠(yuǎn)程為蔬菜施肥 互動(dòng)體驗(yàn)是提高科普率的催化劑

親眼目睹“地球”上一場(chǎng)大氣風(fēng)暴，遠(yuǎn)程為蔬菜施肥，在機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室看最新人工智能成果……第九屆北京科學(xué)嘉年華日前在北京科學(xué)中心開幕，372項(xiàng)科學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目整裝列隊(duì)，迎來了大批愛“玩”科技的孩子們。(9月15日《北京青年報(bào)》)

置身虛擬場(chǎng)景，感受科技帶來的便利與變化，這是空洞的說教無法帶來的。比如“小球大世界”展區(qū)，用計(jì)算機(jī)和視頻投影儀將行星數(shù)據(jù)、大氣風(fēng)暴、氣候變化、海洋溫度等做成動(dòng)畫圖像，這種全景化場(chǎng)景的展示，很多人都少有機(jī)會(huì)見到。

在這樣一個(gè)日新月異變化的世界里，我們都希望孩子們除了讀萬卷書還能行萬里路，現(xiàn)在的互動(dòng)體驗(yàn)卻給他們提供了另外一種契機(jī)，依托于高科技，足不出戶就能體驗(yàn)到科技的神奇之處，比如最新地球VR版的虛擬現(xiàn)實(shí)，用戶可以飽覽世界各大城市的美景,甚至站在世界之巔或在無垠的太空翱翔。

這就是互動(dòng)式體驗(yàn)?zāi)Ｊ降纳衿嬷帲蛏砼R其境而讓人印象深刻。互動(dòng)體驗(yàn)?zāi)Ｊ匠烁兄谔岣呓邮芎蛥⑴c的效果外，也更易激發(fā)起每個(gè)人豐富的想象力和激情，比如對(duì)科技的無限推崇，對(duì)從事科技的人無限羨慕，對(duì)科技所帶來的變化無限展望。

科技是第一生產(chǎn)力，科技也是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。建設(shè)世界強(qiáng)國首先是要成為科技強(qiáng)國，科技的強(qiáng)大最核心要素就是科技人才的培養(yǎng)，以及大眾科技素養(yǎng)的提升。只有絕大多數(shù)人都喜歡科技并致力于科技創(chuàng)新，才會(huì)有越來越多的人從事這項(xiàng)事業(yè)，才會(huì)給科技的發(fā)展提供源源不斷的人才保障和支持。

第十次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，中國公民具備科學(xué)素質(zhì)比例為8.47%，2020年將達(dá)10%，這是一項(xiàng)非常了不起的成績(jī)。不過較之于其他發(fā)達(dá)國家，國民在科學(xué)素質(zhì)上的提升空間仍很大，“綠豆治病”“酸堿體質(zhì)”等偽科學(xué)依然大行其道，張悟本、李一和王林等人依然有廣闊的市場(chǎng)，這些都說明我國在增強(qiáng)全民科學(xué)素質(zhì)方面還任重道遠(yuǎn)，這其中既要提高整體的比例，也要注重實(shí)踐的運(yùn)用，讓科學(xué)素質(zhì)真正深入人心。

以色列著名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授埃亞爾·溫特認(rèn)為，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)最重要之處在于，應(yīng)當(dāng)從教授科學(xué)轉(zhuǎn)向教授科學(xué)思維，例如，從強(qiáng)調(diào)科學(xué)事實(shí)的教學(xué)大綱轉(zhuǎn)向讓孩子們獲得科學(xué)技能的教學(xué)大綱。在很多西方國家，除了借助各種平臺(tái)進(jìn)行科技展示、交流與互動(dòng)，提高現(xiàn)場(chǎng)感和體驗(yàn)感外，還會(huì)通過公開講座和實(shí)驗(yàn)室的示范活動(dòng)，幫助公眾了解科研機(jī)構(gòu)所從事的科學(xué)研究。第九屆北京科學(xué)嘉年華372項(xiàng)科學(xué)互動(dòng)體驗(yàn)，正好搭建了體驗(yàn)式教育的平臺(tái)，有助于提高科學(xué)普及的效率與質(zhì)量，這對(duì)科學(xué)教育“從娃娃抓起”發(fā)揮了十分重要的作用。

標(biāo)簽： 互動(dòng)體驗(yàn)?zāi)Ｊ?/span>